воскресенье, 1 декабря 2013 г.

Неметаллы

Обобщение знаний по теме "Неметаллы"
 Какие элементы зашифрованы?  Что лишнее? 
  1. рулгоде
  2. оклрсоди
  3. рофсоф, 
  4. торф
  5. идрубий
Выполнение заданий
1Из перечня элементов выберите галогены:    
а) STeH2OV;
б) O, Te, P, N;                       
в) Te, S, Se, O;
г) As, N, P, Sb;                     
д) CI, Br, I, F



2. Назовите данную соль Na2SO4:
а) сульфид натрия;           
б) сульфат натрия;
 в) карбонат калия;            
г) сульфит натрия 



3Выберите неправильные утверждения:
1)белый фосфор ядовит;
2) концентрированная серная кислота реагирует с серебром;
3) углекислый газ тяжелее воздуха; 
4) сернистая кислота сильнее серной;
5) в состав скорлупы куриного яйца входит карбонат кальция.

а) 1, 3, 5;  б) только 3, 5;  в) 1, 4, 3;  г) 2, 3, 4;  д) 1, 2, 3, 5


Задание 4.  Периодическая система
а) Какой из перечисленных элементов OSCrSe отличается от других по положению в периодической системе? Ответ поясните.
б) Приведены химические элементы: PSClBr. Какой из них отличается от других по положению в периодической системе? Ответ поясните.



Задание 5Просмотрите видео фрагменты, составьте уравнения химических реакций 






Задание 6. Напишите электронные схемы строения атомов химических элементов: Cl,  Si
Проверьте полученные результаты, используя http://www.xumuk.ru/esa/ 

Задание 7. Продолжите возможные уравнения реакции. Дайте названия полученным веществам.
а) Cu + HCI = ;                              
б) NaCI + AgNO3 = ; 
в) Fe + H2SO4(конц)(t) = ;            
г) Mg + H2SO4 = ;
д) Ag + HNO3(конц) = ;                

е) NaOH + CO2 = ;
ж) SO3 + H2O = ;                           

з) Hg + HNO3(разб.) =


Задание 8Дайте мотивированный ответ:
- у какого элемента – азота или фтора – сильнее выражены неметаллические свойства?
- у какого элемента – мышьяка или азота – сильнее выражены металлические свойства?


Задание 9В трех пронумерованных пробирках находятся следующие вещества: K2CO3, NaCl, K2SO4. Предложите способ определения данных веществ. Какие реактивы вам для этого понадобятся? Напишите уравнения протекающих реакций


Задание 10Простое вещество А при обычных условиях имеет твердое агрегатное состояние, желтого цвета, не растворимо в воде. При его взаимодействии с кислородом образуется оксид Б (бесцветный газ с резким запахом), дальнейшее окисление которого в присутствии катализатора приводит к образованию нового оксида В. При растворении оксида В в воде образуется кислота Г, анионы которой в водном растворе можно обнаружить с помощью катионов металла 2А группы (выпадает белый осадок). С водородом вещество А образует газ Д, имеющий запах тухлых яиц. Укажите сумму молярных масс веществ Г и Д 


понедельник, 21 октября 2013 г.

Строение атома

    Results can best explained by a model of the atom as a tiny, dense, positively charged core called a nucleus, in which nearly all the mass is concentrated, around which the light, negative constituents, called electrons, circulate at some distance, much like planets revolving around the Sun. 



    Работы учащихся 10 А класса
    1. История открытия строения атома (Григорович-Чирица-Ядевич)
    2. Элементарные частицы (Мусская-Пумпур-Лешевич-Кохан)
    3. Радиоактивность (Махунов-Мелюк-Тарасевич-Амбросевич)     Радиоактивность (Шалудин О. Головатый М.)
          Радиоактивность (Шухно Д.)
    4. Состояние электронов в атоме (Тарасевич-Головатый-Шалудин)
    5. Периодический закон и периодическая система химических элементов (Резанович-Осиповская-Илькевич)

    Дорогие ребята, просмотрите работы каждой группы и выскажите свое мнение о данных проектах в следующем документе


    Для создания работ можно использовать  теоретический материал:
    1. Опыты Резерфорда                
    2. Радиоактивный распад
    3. Опыт Резерфорда и Томсона
    4. Строение атомов на xumuk.ru
    5. Анимированная модель "Строение атома"

    6. Видеоролик "Строение атома"

    7. Элементарные частицы. Бозон Хиггса


    8. Радиоактивность: альфа и бета распад нуклидов


    9. Атомные орбитали: строение


    10. Электронное строение атома: атомные орбитали 

    понедельник, 20 мая 2013 г.

    Соединения металлов

    Зачем человеку металлы?
    Представьте на минуту, что все металлы исчезли – что произойдет?

    Вспомните теоретический материал

    Ребята, я предлагаю вам поработать в группах.  

    Химик (рассматривает химические свойства вещества);
    Физик (рассматривает физические свойства, приводит примеры использования веществ в различных областях промышленности);
    Технолог (предлагает различные способы получения вещества в лаборатории и промышленности);
    Логистик (собирает, анализирует информацию, представляет информацию в графическом виде);
    Web-оператор (информацию команды представляет в виде интерактивной схемы, используя сервисы сетевого взаимодействия);
    Независимый эксперт (контролирует работу всех участников группы, замечает ошибки, недочеты, оценивает вклад каждого участника для достижения общей цели, представляет работу команды). 

    Задания для каждой группы


    Оксиды           Схема "Оксиды"
    Составьте схему по теме «Оксиды», в которой отразите следующие вопросы:
    1. Определение оксидов
    2. Классификация
    3. Основные физические свойства различных классов оксидов
    4. Химические свойства
    5. Получение
    6. Применение


    Соли                 
    Составьте схему по теме «Соли», в которой отразите следующие вопросы:
    1. Определение
    2. Классификация
    3. Основные физические свойства
    4. Химические свойства
    5. Получение
    6. Применение

    Основания  
     Схема "Основания"
    Составьте схему по теме «Основания», в которой отразите следующие вопросы:
    1. Определение
    2. Классификация
    3. Основные физические свойства
    4. Химические свойства
    5. Получение
    6. Применение

    Амфотерные основания                
    Схема "Амфотерные гидроксиды"
    Составьте схему по теме «Амфотерные основания», в которой отразите следующие вопросы:
    1. Определение
    2. Классификация
    3. Основные физические свойства
    4. Химические свойства
    5. Получение
    6. Применение
    Интерактивные схемы предлагаю выполнить с использованием сервисов (по желанию участников группы):
    http://www.mindomo.com/                   http://www.mindmeister.com/ru
     https://cacoo.com/                                 http://mind42.com/







    Опорная схема по теме "Металлы"



    понедельник, 13 мая 2013 г.

    Коррекционные задания по теме: «Металлы»


    1. Закончите уравнения возможных реакций, укажите окислитель и восствновитель, напишите окислительно-восстановительный баланс.
    а) Cu + H2SO4 →                   б) Pb + Cu(NO3)2 →               в) Mg + Cu(OH)2 →                   
    г) Zn + S →                            д) Al + HCl →                           е) Zn + NaCl →
    2. С какими веществами реагирует цинк:      KCl, H2SO4, S, H2O, Cu(OH)2, O2, NiSO4, Br2
    Напишите уравнения возможных реакций и составьте окислительно-восстановительный баланс. Укажите условия протекания реакций.
    3. Напишите уравнения реакций при помощи которых можно осуществить данные превращения
    В-1:  CuCuCl2CuCuSCuOCu
    В-2: FeOFeFeCl2FeFe2O3Fe
    4. Почему алюминиевая кастрюля не разрушается кипящей водой?
    5. В раствор сульфата меди (ІІ) опустили железную пластинку массой 5,6 г. Определите массу меди, выделившейся на пластинке после окончания реакции.
    6. Определите вещество Х                Mg + FeSO4 = MgSO4 + A
    2A+3Cl2 = 2B
    B+3NaOH = X + 3NaCl
    Последнюю реакцию запишите в ионном виде.
    7. С помощью каких реакций можно определить взаимное положение магния и меди в электрохимическом ряд активности металлов?
    8. Определите объем водорода, выделившегося в результате взаимодействия магния с 365 г 20%-ной соляной кислоты.
    9. В схеме химической реакции расставьте коэффициенты и определите окислитель и восстановитель
    Cu + HNO3 → Cu(NO3)2 + NO2 + H2O
    10. Определите массовую долю вещества в растворе, образовавшемся после взаимодействия 2,3 г натрия и 180 г воды
    11. Сплав меди и цинка поместили в раствор хлороводородной кислоты массой 102,2 г и массовой долей HCl равной 25%. Определите объем выделившегося в результате реакции водорода.
    12. В каком из минералов – красный железняк FeO3, магнитный железняк Fe3O4, бурый железняк 2FeO3*3H2O –содержание железа наибольшее?

    вторник, 5 марта 2013 г.

    Положение металлов в периодической системе элементов

    Сегодня на уроке нам предстоит изучить:
    1. Положение металлов в периодической системе
    2. Строение атомов металлов
    3. Металлическая химическая связь
    4. Химические элементы - металлы



    5. Простые вещества - металлы
    6. Подведение итогов
    7. Домашнее задание:
    Составьте цепочку превращений, в состав которой будут входить металлы. Осуществите свою цепочку превращений в ваших тетрадях. Для реакций ионного обмена напишите полное и сокращенное ионное уравнение.

    среда, 27 февраля 2013 г.

    Интерактивные задания по теме "Растворы"


    Здравствуйте!
    1. Предлагаю вам разобраться с понятием "Концентрация вещества"
    2. Способность проводить электрический ток зависит от природы и концентрации вещества

    Concentration





    Click to Run
    Sugar and Salt Solutions


    Click to Run

    воскресенье, 10 февраля 2013 г.

    Реакции ионного обмена


    Найти видео опыты , в которых проходят реакции ионного обмена, написать для этих реакций уравнения химических реакций в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде. 
    Ссылку и описание видео разместить в следующем документе 

    Посмотрите видео урок Реакции ионного обмена

    воскресенье, 27 января 2013 г.

    Электролиты и неэлектролиты

    Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация


    Вещества, растворы которых проводят электрический ток, относятся к электролитам.
    Электролитами являются соли, кислоты и основания.
    Вещества, растворы которых не проводят электрический ток, называют неэлектролитами. Неэлектролитами являются многие органические вещества, например сахар, глюкоза, спирт.
    Причиной электропроводности растворов кислот, оснований, солей является наличие в растворе ионов, которые образуются при растворении этих веществ в воде.
    Процесс распада электролита на ионы называется электролитической диссоциацией.
    Положительно заряженные ионы называют катионами (при помещении в раствор электродов движутся к отрицательно заряженному электроду - катоду).

    Отрицательно заряженные ионы называют анионы (при помещении в раствор электродов движутся к положительно заряженному электроду - аноду).

    Механизм электролитической диссоциации

    среда, 23 января 2013 г.

    Задачи по теме "Растворы"

    Дорогие ребята, выполните тест, решив задачи в ваших тетрадях.
    Обязательно решите все задачи в ваших тетрадях!!!
    Для желающих еще раз разобраться с решением этого типа задач, могу предложить провести видео встречу в google в среду 23.01.2013 с 20.00 до 22.00 часов
    Flashcards and educational games by StudyStack

    суббота, 19 января 2013 г.

    Кроссворды учащихся 8 В класса

    Дорогие ребята, спасибо всем, кто отозвался и вовремя выполнил домашнее задание.
    Просмотрите и выполните остальные кроссворды (у некоторых кроссвордов рейтинг -3, а у некоторых голосов - 0)
    Напоминаю, что отметку за кроссворд я поставлю придерживаясь его рейтинга и количества набранных голосов. На оценку повлияет наличие названия кроссворда, поэтому прошу всех переименовать или переделать свои кроссворды.
    1. Булянда Настя
    2. Друинская Полина
    3. Кажан Настя
    4. Мартынов Андрей
    5. Найдич Вероника
    6. Срибная Яна
    7. Хвисевич Надя
    8. Ярош Ольга

    Обязательно решите и оцениете новые кроссворды:
    9. Лисовский Евгений
    10. Кадымова Лида
    11. Мердова Алена
    12. Казаченок Лиза
    13. Можейко Кристина
    14. Гаврош Антон
    15. Ковалев Влад
    16. Ковалев Денис
    17. Вовк Настя
    18. Лашук Карина
    19. Романовская Вероника
    20. Горбатенко Дмитрий
    21. Бурко Юлия

    Где же остальные кроссворды?
    У вас есть время до среды все доделать! В среду вы получите новые задания.
    До встречи!

    четверг, 17 января 2013 г.

    "Химический человечек"

    Больший размер - по клику.
    Предупреждение: в полном размере это очень большая картинка. По клику открывается не полный размер.
    Добавлю со своей стороны (Ольга Юрьевна), что для решения задач вам обязательно знать все формулы, которые связывают химическое количество вещества, массу вещества, объем вещества с массой и объемом раствора
    Автор рисунка Друинская Полина, ученица 8 класса гимназии г. Сморгони

    вторник, 15 января 2013 г.

    Кроссворд по теме "Растворы"

    Дорогие ребята, предлагаю вашему вниманию интересный сервис для создание кроссвордов
    http://puzzlecup.com/crossword-ru/ - Сервис для создания кроссвордов
    Как правильно и быстро создавать кроссворды вы можете найти в разделе http://puzzlecup.com/crossword-ru/faq/

    Как сгенерировать кроссворд по списку слов?


    Создайте свой кроссворд по теме "Растворы"
    Жду ваших ссылок!
    Кроссворд "Растворы"  - Пример 

    вторник, 8 января 2013 г.

    Однородные и неоднородные смеси веществ

    Допишите в схемах недостающие виды смесей и способы их очистки
    1. Классификация смесей показана в таблице:

    2. Для очистки веществ применяются различные способы разделения смесей

    Выполните тестовое задание - Смеси и чистые вещества

                                     Итак, вот и ваши сказки!

    Мы, отчаянно разбирая ваши почерки, все же смогли расшифровать сказки и выбрать лучшие.
     Чтож, могу сказать что ПЛОХИХ сказок не было, однако разнообразие оставляло желать лучшего. Сказки были разделены на две группы, а из этих групп были выбраны лучшие. Как на Евровидении. Составы групп:
      1 группа:                  2 группа:
    Кадымова Л.           Найдич В.
    Ковалев В.              Хвисевич Н.
    Ковалев Д.              Романовская В.
    Можейко К.            Лашук К.
    Бурко Ю.                 Мердова А.
                                     Гаврош А.
    Сказки добавлены в комментарии.