Соединения металлов

Зачем человеку металлы?

Представьте на минуту, что все металлы исчезли – что произойдет?

Вспомните теоретический материал

Свойства оксидов

Основания

Соли

Основные классы неорганических соединений

Амфотерность оксидов и гидроксидов

Ребята, я предлагаю вам поработать в группах.  

Химик (рассматривает химические свойства вещества);

Физик (рассматривает физические свойства, приводит примеры использования веществ в различных областях промышленности);

Технолог (предлагает различные способы получения вещества в лаборатории и промышленности);

Логистик (собирает, анализирует информацию, представляет информацию в графическом виде);

Web-оператор (информацию команды представляет в виде интерактивной схемы, используя сервисы сетевого взаимодействия);

Независимый эксперт (контролирует работу всех участников группы, замечает ошибки, недочеты, оценивает вклад каждого участника для достижения общей цели, представляет работу команды). 

Задания для каждой группы

Оксиды           Схема "Оксиды"

Составьте схему по теме «Оксиды», в которой отразите следующие вопросы:

1. Определение оксидов

2. Классификация

3. Основные физические свойства различных классов оксидов

4. Химические свойства

5. Получение

6. Применение

Соли                 

Схема "Соли"

Составьте схему по теме «Соли», в которой отразите следующие вопросы:

1. Определение

2. Классификация

3. Основные физические свойства

4. Химические свойства

5. Получение

6. Применение

Основания  
 Схема "Основания"

Составьте схему по теме «Основания», в которой отразите следующие вопросы:

1. Определение

2. Классификация

3. Основные физические свойства

4. Химические свойства

5. Получение

6. Применение

Амфотерные основания                
Схема "Амфотерные гидроксиды"

Составьте схему по теме «Амфотерные основания», в которой отразите следующие вопросы:

1. Определение

2. Классификация

3. Основные физические свойства

4. Химические свойства

5. Получение

6. Применение

Интерактивные схемы предлагаю выполнить с использованием сервисов (по желанию участников группы):

http://www.mindomo.com/                   http://www.mindmeister.com/ru

 https://cacoo.com/                                 http://mind42.com/

http://www.spiderscribe.net/

Оцените результаты каждой группы

Опорная схема по теме "Металлы"

Коррекционные задания по теме: «Металлы»

1. Закончите уравнения возможных реакций, укажите окислитель и восствновитель, напишите окислительно-восстановительный баланс.

а) Cu + H₂SO₄ →                   б) Pb + Cu(NO₃)₂ →               в) Mg + Cu(OH)₂ →                   

г) Zn + S →                            д) Al + HCl →                           е) Zn + NaCl →

2. С какими веществами реагирует цинк:      KCl, H₂SO₄, S, H₂O, Cu(OH)₂, O₂, NiSO₄, Br₂

Напишите уравнения возможных реакций и составьте окислительно-восстановительный баланс. Укажите условия протекания реакций.

3. Напишите уравнения реакций при помощи которых можно осуществить данные превращения

В-1:  Cu → CuCl₂ → Cu → CuS → CuO → Cu

В-2: FeO → Fe → FeCl₂ → Fe → Fe₂O₃ → Fe

4. Почему алюминиевая кастрюля не разрушается кипящей водой?

5. В раствор сульфата меди (ІІ) опустили железную пластинку массой 5,6 г. Определите массу меди, выделившейся на пластинке после окончания реакции.

6. Определите вещество Х                Mg + FeSO₄ = MgSO₄ + A

2A+3Cl₂ = 2B

B+3NaOH = X + 3NaCl

Последнюю реакцию запишите в ионном виде.

7. С помощью каких реакций можно определить взаимное положение магния и меди в электрохимическом ряд активности металлов?

8. Определите объем водорода, выделившегося в результате взаимодействия магния с 365 г 20%-ной соляной кислоты.

9. В схеме химической реакции расставьте коэффициенты и определите окислитель и восстановитель

Cu + HNO₃ → Cu(NO₃)₂ + NO₂ + H₂O

10. Определите массовую долю вещества в растворе, образовавшемся после взаимодействия 2,3 г натрия и 180 г воды

11. Сплав меди и цинка поместили в раствор хлороводородной кислоты массой 102,2 г и массовой долей HCl равной 25%. Определите объем выделившегося в результате реакции водорода.

12. В каком из минералов – красный железняк Fe_2­O₃, магнитный железняк Fe₃O₄, бурый железняк 2Fe_2­O₃*3H₂O –содержание железа наибольшее?