воскресенье, 1 декабря 2013 г.

Неметаллы

Обобщение знаний по теме "Неметаллы"
 Какие элементы зашифрованы?  Что лишнее? 
  1. рулгоде, 
  2. оклрсоди, 
  3. рофсоф, 
  4. торф, 
  5. идрубий
Выполнение заданий
1. Из перечня элементов выберите галогены:    
а) S, Te, H2O, V;
б) O, Te, P, N;                       
в) Te, S, Se, O;
г) As, N, P, Sb;                     
д) CI, Br, I, F



2. Назовите данную соль Na2SO4:
а) сульфид натрия;           
б) сульфат натрия;
 в) карбонат калия;            
г) сульфит натрия 



3. Выберите неправильные утверждения:
1)белый фосфор ядовит;
2) концентрированная серная кислота реагирует с серебром;
3) углекислый газ тяжелее воздуха; 
4) сернистая кислота сильнее серной;
5) в состав скорлупы куриного яйца входит карбонат кальция.

а) 1, 3, 5;  б) только 3, 5;  в) 1, 4, 3;  г) 2, 3, 4;  д) 1, 2, 3, 5


Задание 4.  Периодическая система
а) Какой из перечисленных элементов O, S, Cr, Se отличается от других по положению в периодической системе? Ответ поясните.
б) Приведены химические элементы: P, S, Cl, Br. Какой из них отличается от других по положению в периодической системе? Ответ поясните.



Задание 5. Просмотрите видео фрагменты, составьте уравнения химических реакций 






Задание 6. Напишите электронные схемы строения атомов химических элементов: Cl,  Si
Проверьте полученные результаты, используя http://www.xumuk.ru/esa/ 

Задание 7. Продолжите возможные уравнения реакции. Дайте названия полученным веществам.
а) Cu + HCI = ;                              
б) NaCI + AgNO3 = ; 
в) Fe + H2SO4(конц)(t) = ;            
г) Mg + H2SO4 = ;
д) Ag + HNO3(конц) = ;                

е) NaOH + CO2 = ;
ж) SO3 + H2O = ;                           

з) Hg + HNO3(разб.) =


Задание 8. Дайте мотивированный ответ:
- у какого элемента – азота или фтора – сильнее выражены неметаллические свойства?
- у какого элемента – мышьяка или азота – сильнее выражены металлические свойства?


Задание 9. В трех пронумерованных пробирках находятся следующие вещества: K2CO3, NaCl, K2SO4. Предложите способ определения данных веществ. Какие реактивы вам для этого понадобятся? Напишите уравнения протекающих реакций


Задание 10. Простое вещество А при обычных условиях имеет твердое агрегатное состояние, желтого цвета, не растворимо в воде. При его взаимодействии с кислородом образуется оксид Б (бесцветный газ с резким запахом), дальнейшее окисление которого в присутствии катализатора приводит к образованию нового оксида В. При растворении оксида В в воде образуется кислота Г, анионы которой в водном растворе можно обнаружить с помощью катионов металла 2А группы (выпадает белый осадок). С водородом вещество А образует газ Д, имеющий запах тухлых яиц. Укажите сумму молярных масс веществ Г и Д 


понедельник, 21 октября 2013 г.

Строение атома

    Results can best explained by a model of the atom as a tiny, dense, positively charged core called a nucleus, in which nearly all the mass is concentrated, around which the light, negative constituents, called electrons, circulate at some distance, much like planets revolving around the Sun. 



    Работы учащихся 10 А класса
    1. История открытия строения атома (Григорович-Чирица-Ядевич)
    2. Элементарные частицы (Мусская-Пумпур-Лешевич-Кохан)
    3. Радиоактивность (Махунов-Мелюк-Тарасевич-Амбросевич)     Радиоактивность (Шалудин О. Головатый М.)
          Радиоактивность (Шухно Д.)
    4. Состояние электронов в атоме (Тарасевич-Головатый-Шалудин)
    5. Периодический закон и периодическая система химических элементов (Резанович-Осиповская-Илькевич)

    Дорогие ребята, просмотрите работы каждой группы и выскажите свое мнение о данных проектах в следующем документе


    Для создания работ можно использовать  теоретический материал:
    1. Опыты Резерфорда                
    2. Радиоактивный распад
    3. Опыт Резерфорда и Томсона
    4. Строение атомов на xumuk.ru
    5. Анимированная модель "Строение атома"

    6. Видеоролик "Строение атома"

    7. Элементарные частицы. Бозон Хиггса


    8. Радиоактивность: альфа и бета распад нуклидов


    9. Атомные орбитали: строение


    10. Электронное строение атома: атомные орбитали 

    понедельник, 20 мая 2013 г.

    Соединения металлов

    Зачем человеку металлы?
    Представьте на минуту, что все металлы исчезли – что произойдет?

    Вспомните теоретический материал

    Ребята, я предлагаю вам поработать в группах.  

    Химик (рассматривает химические свойства вещества);
    Физик (рассматривает физические свойства, приводит примеры использования веществ в различных областях промышленности);
    Технолог (предлагает различные способы получения вещества в лаборатории и промышленности);
    Логистик (собирает, анализирует информацию, представляет информацию в графическом виде);
    Web-оператор (информацию команды представляет в виде интерактивной схемы, используя сервисы сетевого взаимодействия);
    Независимый эксперт (контролирует работу всех участников группы, замечает ошибки, недочеты, оценивает вклад каждого участника для достижения общей цели, представляет работу команды). 

    Задания для каждой группы


    Оксиды           Схема "Оксиды"
    Составьте схему по теме «Оксиды», в которой отразите следующие вопросы:
    1. Определение оксидов
    2. Классификация
    3. Основные физические свойства различных классов оксидов
    4. Химические свойства
    5. Получение
    6. Применение


    Соли                 
    Составьте схему по теме «Соли», в которой отразите следующие вопросы:
    1. Определение
    2. Классификация
    3. Основные физические свойства
    4. Химические свойства
    5. Получение
    6. Применение

    Основания  
     Схема "Основания"
    Составьте схему по теме «Основания», в которой отразите следующие вопросы:
    1. Определение
    2. Классификация
    3. Основные физические свойства
    4. Химические свойства
    5. Получение
    6. Применение

    Амфотерные основания                
    Схема "Амфотерные гидроксиды"
    Составьте схему по теме «Амфотерные основания», в которой отразите следующие вопросы:
    1. Определение
    2. Классификация
    3. Основные физические свойства
    4. Химические свойства
    5. Получение
    6. Применение
    Интерактивные схемы предлагаю выполнить с использованием сервисов (по желанию участников группы):
    http://www.mindomo.com/                   http://www.mindmeister.com/ru
     https://cacoo.com/                                 http://mind42.com/







    Опорная схема по теме "Металлы"



    понедельник, 13 мая 2013 г.

    Коррекционные задания по теме: «Металлы»


    1. Закончите уравнения возможных реакций, укажите окислитель и восствновитель, напишите окислительно-восстановительный баланс.
    а) Cu + H2SO4 →                   б) Pb + Cu(NO3)2 →               в) Mg + Cu(OH)2 →                   
    г) Zn + S →                            д) Al + HCl →                           е) Zn + NaCl →
    2. С какими веществами реагирует цинк:      KCl, H2SO4, S, H2O, Cu(OH)2, O2, NiSO4, Br2
    Напишите уравнения возможных реакций и составьте окислительно-восстановительный баланс. Укажите условия протекания реакций.
    3. Напишите уравнения реакций при помощи которых можно осуществить данные превращения
    В-1:  Cu → CuCl2 → Cu → CuS → CuO → Cu
    В-2: FeO → Fe → FeCl2 → Fe → Fe2O3 → Fe
    4. Почему алюминиевая кастрюля не разрушается кипящей водой?
    5. В раствор сульфата меди (ІІ) опустили железную пластинку массой 5,6 г. Определите массу меди, выделившейся на пластинке после окончания реакции.
    6. Определите вещество Х                Mg + FeSO4 = MgSO4 + A
    2A+3Cl2 = 2B
    B+3NaOH = X + 3NaCl
    Последнюю реакцию запишите в ионном виде.
    7. С помощью каких реакций можно определить взаимное положение магния и меди в электрохимическом ряд активности металлов?
    8. Определите объем водорода, выделившегося в результате взаимодействия магния с 365 г 20%-ной соляной кислоты.
    9. В схеме химической реакции расставьте коэффициенты и определите окислитель и восстановитель
    Cu + HNO3 → Cu(NO3)2 + NO2 + H2O
    10. Определите массовую долю вещества в растворе, образовавшемся после взаимодействия 2,3 г натрия и 180 г воды
    11. Сплав меди и цинка поместили в раствор хлороводородной кислоты массой 102,2 г и массовой долей HCl равной 25%. Определите объем выделившегося в результате реакции водорода.
    12. В каком из минералов – красный железняк Fe2­O3, магнитный железняк Fe3O4, бурый железняк 2Fe2­O3*3H2O –содержание железа наибольшее?