среда, 5 декабря 2012 г.

Окислительно-восстановительные реакции


Здравствуйте, дорогие ребята!
Предлагаю вам поработать над созданием совместной стенгазеты по теме "Окислительно-восстановительные реакции"

1. Найдите видео химических окислительно-восстановительных реакций в сети Интернет. Вставьте ваше видео на on-line стенгазету Наша стенгазета ОВР
2. К каждому видео прикрепите комментарий, в котором необходимо:
- написать уравнение химической реакции
- указать окислитель и восстановитель
- подписать свои фамилию и имя

Во время работы над созданием стенгазеты можно использовать параграф учебника 23 или интернет-учебник 

Молодец Карина Лашук !!!

вторник, 27 ноября 2012 г.

Типы кристаллических решеток


1. Ионная кристаллическая решетка NaCl

2. Атомная кристаллическая решетка (алмаз и графит)


3. Молекулярная кристаллическая решетка (вода)

4. Металлическая химическая решетка (медь)


понедельник, 19 ноября 2012 г.

Какая она, химическая связь?

Посмотрите таблицу Типы химической связи
Разделитесь на группы, выполните задания
Группа 1                                 Ковалентная химическая связь
1.      Ответьте на поставленные вопросы, ответы внесите в общую таблицу:
1)     Почему связь назвали ковалентной?
2)     Классификация ковалентной химической  связи (по природе и по кратности)
3)     Характеристики связи: длина связи, энергия связи, полярность связи. От чего они зависят?
4)     Какие атомы участвуют в образовании?
5)     Механизм образования?
2.      Примеры электронных и графических формул молекул с ковалентным типом химической связи запишите в свои тетради, стрелками покажите смещение электроотрицательности.
3.      На основании работы всех групп составьте схему «Типы химических связей» в сервисе https://bubbl.us/ или http://www.mindmeister.ru/ или http://www.mindomo.com/ (Д/з для каждого участника группы)

понедельник, 8 октября 2012 г.

Начало проекта

Дорогие ребята, познакомьтесь, пожалуйста, со стартовой презентацией учителя, подумайте в какой группе вы хотите работать, и укажите свои фамилии в ТАБЛИЦЕ (в одной группе может участвовать не более 4 человек - первые, кто успеет записаться)


понедельник, 1 октября 2012 г.

Периодический закон Д.И. Менделеева

1. История открытия периодического закона
   1) триады Деберейна
   2) спираль де Шанкуртуа
   3) октавы Ньюлендса
   4) таблицы Одлинга и Мейера
   5) альтернативные периодические таблицы 
   6) открытие периодического закона
                      - длинная форма таблицы
                      - короткая форма таблицы
                      - расширенная форма таблицы
2. Явление периодичности в повторении сходных свойств химических элементов
   1) Группы и периоды
   2) Изменение металлических и неметаллических свойств по периодам и по группам
   3) Формулы высших оксидов
   4) Формулы водородных соединений
   5) Закономерности изменения химических свойств соединений химических элементов по периодам и группам (кислотные, основные и амфотерные свойства)
3. Формулировка периодического закона (менделеевская)
4. Проверь себя

Естественные семейства химических элементов

среда, 19 сентября 2012 г.

Систематизация химических элементов

Различные варианты периодических таблиц химических элементов Д. И. Менделеева
1. http://www.xumuk.ru/tables/
2. http://ru.wikipedia.org/
3. http://chemport.ru/pertable/

На основании данных о химических элементах и, используя приведенные таблицы Менделеева, сравните физические и химические свойства химических элементов:
Таблица сравнения свойств химических элементов

Домашнее задание:
1) Эссе "Для чего систематизированы химические элементы"
2) Презентация "Элементы древности"    Ярош Ольга "Элементы древности"

среда, 23 мая 2012 г.

Представление проектов учащихся

Дорогие ребята вы хорошо потрудились!
Я рада представить на всеобщее обозрение ваши работы! Думаю на уроке мы выберем лучшую работу, которая получит дополнительный бонус - еще одна 10 !!!
1. Кроссворд "Основные классы неорганических соединений" Хвисевич Надежда
2. Ярош Ольга "Генетическая взаимосвязь неорганических соединений"
                               Оформление проекта
                               Соотнесите картинки
                               Собери паззл
                               Выполни тест 1
                               Выполни тест 2
                               Кроссворд по теме
3. Друинская Полина "Амфотерность. Амфотерные соединения"
                 http://prezi.com/wpx_rioas5iy/chemistry-1/
Пример: Правила безопасного поведения на уроке химии
4. Лисовский Евгений "Основания"
5. Мердова Алена "Свойства получение и применение солей"
6. Кажан Анастасия "Свойства, получение и применение солей"
 "Классификация неорганических соединений"
Я очень рекомендую посмотреть проекты других классов и указать, какая работа вам больше всего понравилась и почему!
         10 Б класс
1. Авдевич Карина "Сказка об электролизе" 
2. Сушинская Анастасия "Щелочные и щелочноземельные металлы"
3. Абрамович Дария "Развитие неорганической химии"
4. Тумаш Мария "Сравнительная характеристика свойств металлов и неметаллов"
5. Радион Екатерина "Свойства, получение и применение меди и соединений меди"
6. Гвоздович Наталья "Периодичность изменения свойств простых и сложных веществ"
        11 А
1. Щеберако Алена "Классификация органических соединений"
2. Смоленская Вика "Классификация органических реакций"
3. Рогинский Александр "Промышленный органический синтез"
4. Сенько Анастасия  "История развития органической химии"
5. Войтко Сергей "Жизнь и деятельность Бутлерова А. М."
6. Мойсевич Максим "Многообразие органических соединений"
       11 Б
1. Якшевич Инна "Классификация органических реакций"
2. Шапутько Вика "Бутлеров А. М."
3. Бондаренко Анастасия "История развития органической химии"
4. Страшинский Евгений и Виноград Ян "Промышленный органический синтез"
5. Страшинский Евгений  Кроссворд "Органические вещества"

суббота, 12 мая 2012 г.

Подготовка к практической работе

Уже совсем скоро вам предстоит написать сложную практическую работу
Мне очень хочется, что бы каждый из вас ее написал на отлично. Но, к сожалению, не все зависит от меня. Очень многое сейчас зависит от вашего желания изучать химию
Я предлагаю вам хорошо подготовиться дома к предстоящей практической работе: внимательно прочитайте все задания, составьте план выполнения работы, напишите все уравнения происходящих реакций, подумайте над формулировкой вывода.
Для подготовки просмотрите документ Практическая работа №6 
И презентацию Решение экспериментальных задач
У вас есть возможность провести некоторые эксперименты дома за своим компьютером
 1. Химические свойства хлорида меди (11)
2. Химические свойства разбавленной серной кислоты 
3. Общие химические свойства солей



среда, 9 мая 2012 г.

Генетическая взаимосвязь неорганических соединений

Дорогие ребята, мы изучили все классы неорганических соединений, но для того, что бы хорошо запомнить все химические свойства, поработайте пожалуйста с тренажерами и посмотрите презентацию о взаимосвязи все неорганических соединениях
Генетическая взаимосвязь неорганических соединений - ПРЕЗЕНТАЦИЯ 
Классы неорганических соединений
Тренажер 1
Тренажер 2
Тесты по теме "Генетическая связь неорганических соединений"
Для подготовки к контрольной и практической работе просмотрите еще раз Совместный конспект по теме "СОЛИ" 

среда, 2 мая 2012 г.

Урок "СОЛИ"

Теоретический материал по теме "Соли"
Задания для группы 1
1. Рассмотреть химический состав солей. Привести 3 примера солей
2. Сформулировать определение "Соль - это..."
3. Познакомиться с тренажерами Составление названий солей и Составление химических формул солей (выполнение заданий оформить в своих тетрадях)
4. Выполнить задания и заполнить пропуски в документе Совместный конспект по теме "СОЛИ"


Задания для группы 2
1. Вспомнить химические реакции по которым можно получить соли
2. Найти в своем конспекте уравнения химических реакций, в результате которых можно получить соль. Записать реакции в свои тетради. (не менее 7 примеров)
3. Привести уравнения химических реакций в документе Совместный конспект по теме "СОЛИ"


Задания для групп 3 и 4
1. Рассмотрите химические свойства солей на примерах уравнений химических реакций, представленных в документе  Совместный конспект по теме "СОЛИ"
2. Запишите уравнения химических реакций в свои тетради

Задания для группы 5
1. Осуществите предложенные превращения  в документе  Совместный конспект по теме "СОЛИ"
2. Заполните пропуски  в документе  Совместный конспект по теме "СОЛИ"


Дополнительное задание для групп
Расчеты с использованием химических формул солей

воскресенье, 22 апреля 2012 г.

Вот такая вот она эта наша КИСЛОТА

На прошлом уроке мы изучили свойства кислот.
Повторить эти свойства вам помогут видео уроки
Общие химические свойства кислот
Классификация кислот. Особые химические свойства некоторых кислот

Внимательно просмотрите уроки и выполните задания:
Сравните свойства серной и соляной кислот.

Результаты оформите в любом сервисе
http://www.scribblar.com/
http://en.linoit.com/
https://cacoo.com/
Ярош Ольга http://linoit.com/users/Olya99/canvases/kislota2
При сравнении свойств можно придерживаться следующего плана:
1. Строение кислот: общее и различное
2. Общее и различное в физических свойства серной и соляной кислот
3. Общие химические свойства: взаимодействие с металлами, способность изменять окраску индикаторов, взаимодействие с основными оксидами, взаимодействие с основаниями.
4. Особые химические свойства серной кислоты: взаимодействие с металлами, стоящими в ряду активности после водорода.
P.s. Правильное написание уравнений химических реакций - обязательно!!!


Уроки по теме "ОКСИДЫ"

Я рекомендую просмотреть видео уроки по теме "Оксиды"
Основные оксиды
Кислотные оксиды
Классификация и свойства оксидов

Напишите уравнения химических реакций, о которых будет идти речь на уроках.
Запишите, какие новые знания вы получили. 

понедельник, 16 апреля 2012 г.

Организуем дополнительное занятие для закрепления темы "Оксиды"

Дорогие ребята!
Тема "Оксиды" является первой темой в изучении основных классов неорганических соединений, в которой уже рассматриваются основные химические закономерности, знание которых просто необходимо для успешного изучения химии.
Если вы желаете усовершенствовать свои химические знания или получить новые знания, или вам что-либо было не понятно на уроке, то я вас приглашаю принять участие в дистанционном уроке, который будет проводиться в среду 18.04.2012. Начало урока ровно в 20.00
Занятие будет проводиться в сервисе http://www.scribblar.com/, общение с участниками будет осуществляться в групповом чате, а писать уравнения химических реакций можно будет на основной части доски ЖМИ СЮДА 
Желающих побывать на дистанционном уроке прошу оповестить меня об этом заранее либо в комментариях блога, либо по электронной почте 

Тест "Оксиды"

Для проверки и коррекции ваших знаний можно пройти тестирование по теме "Оксиды" в программе  http://master-test.net/
Название теста: "Оксиды".
Тест будет доступен с 17.04.2012 19:00 до 18.04.2012 23:00.
Время на прохождение теста: 00:30:00.
Тест будет доступен только для активированных участников. Если вы хотите пройти тест, то вам придется сначала зарегистрироваться в http://master-test.net/, затем <студент>  <мои учителя>  <добавить учителя>. Для добавления преподавателя, Вы должны были получить от меня приглашение зарегистрироваться, в котором указан код для регистрации. Если вы не получили приглашения, то прошу сообщить мне об этом, и я отправлю вам мой код для регистрации отдельно 

пятница, 13 апреля 2012 г.

Самые красивые и нужные оксиды

Самые красивые и нужные оксиды:
1. Найдич Вероника Рубины, сапфиры, горный хрусталь
2. Найдич Вероника Самые нужные оксиды
3. Ярош Ольга ОКСИДЫ
Дорогие ребята!
Мы с вами изучили тему "Оксиды", рассмотрели состав, классификацию и свойства данного класса неорганических соединений.
Мне хочется, что бы вы не думали о том, что все знания, которые вы получили на уроке бесполезны!
Если вы посмотрите вокруг себя, то увидите огромное количество оксидов, которые вас окружают: углекислый газ CO2, вода H2O, песок SiO2, глина Al2O3.
Некоторые из оксидов очень красивые - рубин и сапфир состоят из оксида алюминия; горный хрусталь состоит из оксида кремния.

Подготовьте небольшую презентацию об оксидах, которые вам больше всего понравились; оформите и представьте результаты в одном из сервисов
 http://en.linoit.com/
http://edu.glogster.com/
http://prezi.com/

воскресенье, 1 апреля 2012 г.

Значение воды в природе и жизни человека

Значение воды в природе и жизни человека
Ответы на вопросы групп
1. Медики
1. Почему при потере человеком 12% воды от своего организма, он погибает?
2. По каким признакам можно понять, что у человека обезвоживание?
3. Меры по предотвращению обезвоживания организма человека:
2. Экономисты
1. Какой объем воды в день тратит твоя семья на бытовые нужды? Если в Сморгони примерно 50 тыс. жителей, какой объем воды расходуется в сутки в нашем городе?
2. Предложите способы экономии воды в нашем городе
3. Экологи
1. Перечислите основные пути загрязнения водоемов
2. Предложите способы защиты водоемов от загрязнений
4. Химики
1. Перечислите основные этапы очистки питьевой воды
2. Какие химические вещества можно использовать для очистки воды? Всегда ли химически очищенная вода является безвредной в употреблении? Почему?
5. Географы
1. В природе выделяют два вида круговорота воды: большой и малый круговороты. Чем они отличаются?
2. Перечислите основные этапы большого круговорота воды в природе.
3. Представьте, что вода не могла бы испаряться при температуре ниже температуры кипения. Какие изменения произойдут? 

понедельник, 19 марта 2012 г.

Урок "Реакция нейтрализации"


Здравствуйте, ребята! 
Так как у нас пропал 1 урок, то я предлагаю вам его просмотреть самостоятельно.
В моем блоге размещен видео-урок на тему "Реакция нейтрализации
Посмотрите видео-урок и составьте конспект урока, выпишите все уравнения реакций, которые там рассматриваются

Пользуясь конспектом, выполните тест, созданный в программе master-test
Тест будет доступен для сдачи только в среду вечером с 19.00 до 21.00, для этого необходимо
зайти в http://master-test.net/ под своим логином и паролем, выбрать вкладку <СТУДЕНТ>, затем <активные тесты>, <Тест "Реакция нейтрализации">
Результаты выполненного теста я буду учитывать при выставлении отметки за четверть.
(Тест может быть выполнен только один раз, резутьтаты у меня автоматически сохраняются)
(По другому отметки никак исправить будет нельзя!)
Если возникли вопросы, то можно связаться со мной по электронной почте!
Жду ваших ответов! 
--
Ольга Юрьевна Гришан.

среда, 14 марта 2012 г.

Мыло и основания


Почему при попадании в глаза мыла, вы ощущаете жжение?
Какое на вкус мыло? Почему?

http://linoit.com/users/olgasmorgon2702/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F
Исправьте, пожалуйста, ваши ошибки и правильно ответьте на вопросы

Основания
https://docs.google.com/document/d/120Nprt0Nv1AJPStS8Eg4e4lD1DV5yF6XGLNPgg5GsnE/edit

Мини-исследование "Значение воды"


Дорогие ребята, предлагаю вам провести маленькое исследование в домашних условиях.
Изучите вашу суточную потребность в воде и использование воды в быту за 1 сутки 
Ваши результаты внесите  таблицу, размещенную в документе 
https://docs.google.com/document/d/1aJCNtv3l53DMpuc_0faoxNgY5uuII9UcRRnLyUaudkU/edit

понедельник, 12 марта 2012 г.

Творческое домашнее задание "Свойства оксидов"

 Составить сравнительную характеристику кислотных и основных оксидов по плану:
- Состав оксидов
- Физические свойства
- Взаимодействие с водой
- Области применения оксидов
Результаты представить в сервисе http://linoit.com/
РЕЗУЛЬТАТЫ работы:
1. http://linoit.com/users/linsy-from-vault101/canvases/%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%B4%D1%8B
2. http://linoit.com/users/Olya99/canvases/kislotosnovoksid

суббота, 10 марта 2012 г.

СВОЙСТВА ВОДЫ

В ходе урока "Свойства воды" обсуждались вопросы:
1. Физические свойства воды (агрегатное состояние, тепло- и электропроводность)
2. Химические свойства воды (Взаимодействие с активными металлами, взаимодействие с кислотными и основными оксидами) 
3. Круговорот воды в природе
4. Значение воды в природе и жизни человека
5. Аномальные свойства воды (структура и память) 

воскресенье, 4 марта 2012 г.

ВОДА - ЧУДО!

Вода - это самое удивительное вещество на Земле!
Работа в группах "О ВОДЕ"
Мало кто из нас понимает, что жизнь человека полностью зависит от этой маленькой молекулы.
   Молекула воды                                                      Кристалл льда 
                  
                       Снежинки
В настоящее время существует много теорий, доказывающих удивительную природу воды.
Можно сказать точно, что до сих пор вода является самым загадочным веществом и все ее свойства полностью не изучены.
Великая тайна воды. Часть 1            Великая тайна воды. Часть 2
Великая тайна воды. Часть 3            Великая тайна воды. Часть 4
Великая тайна воды. Ч.5                   Великая тайна воды. Ч.6
Великая тайна воды. Ч.7                   Великая тайна воды. Ч.8
Великая тайна воды. Ч.9                  Великая тайна воды Ч.10
Великая тайна воды. Ч.11                Великая тайна воды. Ч.12
Великая тайна воды. Ч.13                Великая тайна воды. Ч.14
Великая тайна воды. Ч.15



пятница, 24 февраля 2012 г.

Опыт получения кислорода

Опыт получения кислорода 7В класса
Дорогие ребята, посмотрите опыт по получению кислорода в лаборатории, который выполняли ваши одноклассники.


Советы по безопасности детей в ИНТЕРНЕТЕ


Советы по безопасности в интернете для детей от 13 до 17 лет
 Младшие подростки, как правило, проходят через период низкой самооценки; ищут поддержку у друзей и неохотно слушают родителей. Более старшие ищут свое место в мире и пытаются обрести собственную независимость; они охотно приобщаются к семейным ценностям. В этом возрасте подростки уже полноценно общаются с окружающим миром. Они бурлят новыми мыслями и идеями, но испытывают недостаток жизненного опыта. Родителям важно продолжать следить, как в этом возрасте их дети используют интернет.
Соц. реклама
http://www.youtube.com/watch?v=fLvvlSVQBBI
Дети и интернет
http://www.youtube.com/watch?v=oT69gQZpBo0&feature=related
Соц реклама
Зависимость от соц сетей
О соц сетях
Что подростки делают в интернете?
Они скачивают музыку, пользуются электронной почтой, службами мгновенного обмена сообщениями и играют. Кроме того, подростки активно используют поисковые машины. Большинство пользовалось чатами, и многие общались в приватном режиме. Мальчики в этом возрасте склонны сметать все ограничения и жаждут грубого юмора, крови, азартных игр и картинок для взрослых. Девочкам больше нравится общаться в чатах.
Советы по безопасности:

среда, 22 февраля 2012 г.

Памятка«КАК РЕШАТЬ ЗАДАЧИ?»


·     Прочитай задачу и представь себе, о чем говорится в задаче.
·     Запиши задачу кратко или выполни рисунок.
·     Поясни, что показывает каждое число, повтори вопрос задачи.
·     Подумай, можно ли сразу ответить на вопрос задачи. Если нет, то почему. Что нужно узнать сначала, что потом?
·     Составь план решения.
·     Выполни решение.
·     Проверь решение и ответь на вопрос задачи.

Памятка-инструкция по самоподготовке


·     Выполнять домашнюю работу нужно начинать в точно установленное время.
·     Прежде чем начинать заниматься, проверь готовность рабочего места.
·     Приступая к работе, сосредоточься, подумай, с чего начнёшь.
·     Старайся все затруднения разрешить самостоятельно.
·     О задании узнавай в дневнике или по закладкам в учебнике.
·     Забыл правило, постарайся вспомнить, проверь себя по учебнику.
·     Начинай самоподготовку в определённом порядке.
·     Через каждые 35-40 минут работы, связанной со зрительной нагрузкой, делай перерывы на 5-10 минут для отдыха.


АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ


Ознакомьтесь с содержанием домашнего задания.
Решите, в какой последовательности лучше всего выполнять задания: устные задания должны чередоваться с письменными.
Если на уроке по изучаемой теме делались какие-то записи, их обязательно надо просмотреть перед выполнением задания (это поможет вспомнить изложение данной темы учителем).
Прочитайте задание.
Составьте (при необходимости) план выполнения задания. Составление плана позволяет достаточно легко справиться с его выполнением.
Не забывайте о самоконтроле! Самоконтроль нужно проводить не только после окончания работы, но и непосредственно в ходе нее, чтобы не только сразу обнаружить ошибку, но и установить ее причину. Проверять свои знания и способы действий требуется и спустя некоторое время, чтобы выяснить прочность усвоения учебного материала.

МЕТОД "5 П"


1 П - Просмотри текст (бегло)
2 П - Придумай к нему вопросы
3 П - Пометь карандашом самые важные места
4 П - Перескажи текст
5 П - Просмотри текст повторно

МЕТОД КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ


Ключевые слова - самые важные в каждом абзаце.
Ключевое слово должно способствовать воспроизведению соответствующего абзаца. Вспоминая ключевые слова, мы сразу вспоминаем весь абзац.
Читая абзац, выбери для него одно-два ключевых слова.
После выбора ключевых слов запиши их в той последовательности, которая нужна для выполнения задания.
К каждому ключевому слову поставь вопрос, который позволит понять, как оно связано с соответствующим разделом текста. Обдумай и постарайся понять эту взаимосвязь.
Соедини два соседних ключевых слова с помощью вопросов.
После соединения каждого ключевого слова со своим разделом текста и с последующим ключевым словом образуется цепочка.
Запиши эту цепочку и постарайся ее выучить.
Перескажи текст, опираясь на эту цепочку. 


Как помочь ребенку готовить домашнее задание?

Как готовить домашнее задание?

1. Активно работай на уроке: внимательно слушай, отвечай на вопросы.
2. Задавай вопросы, если чего-то не понял.
3. Точно и как можно подробнее записывай, что задано по каждому предмету.
4. Научись пользоваться словарями и справочниками. Выясняй значение незнакомых слов, находи нужные факты и объяснения, правила, формулы в справочниках.
5. Если у тебя есть компьютер, научись с его помощью находить нужную информацию, производить нужные расчеты с помощью электронных таблиц и т.п.
6. Если то, что проходили на уроке, показалось тебе трудным, повтори материал в тот же день, даже если следующий урок будет через несколько дней.
7. Приступая к выполнению каждого задания, думай не только о том, что надо сделать (то есть о содержании задания), но и о том, как (с помощью каких приемов, средств) это можно сделать.
8. В случае необходимости обращайся за помощью ко взрослым или к одноклассникам.

среда, 15 февраля 2012 г.

пятница, 10 февраля 2012 г.

Понятие о кислотах. Классификация кислот

Вы уже знаете, что кислоты классифицируют на несколько групп по определенным признакам. Вашу работу в группах можно просмотреть: КИСЛОТЫ классификация
Допишите кислоты, которые еще не были указаны на on-line доске

среда, 8 февраля 2012 г.

Тестирование в master-test.net

Ребята, уже доступно тестирование в сервисе http://master-test.net
Для того, чтобы пройти тест, вам необходимо зайти в сервис  http://master-test.net и, если вы зарегистрированы, то открыть вкладку "студент" > "активные тесты"  > "химические свойства водорода".
Если вы не зарегистрированы, то обязательно зарегистрируйтесь!
P.s. Выставлять буду только хорошие отметки! 

пятница, 3 февраля 2012 г.

Что я знаю о ВОДОРОДЕ?

Дорогие ребята, мы с вами начали изучать новую тему: "Водород".
Допишите, пожалуйста, что вы уже знаете о водороде и какую информацию вы бы хотели получить при изучении новой темы:
Что я знаю о водороде?
Свойства, получение и применение ВОДОРОДА!

суббота, 28 января 2012 г.

Хотите попасть в сказку?

Ребята, вы недавно выполняли задания, в которых нужно было составить сказку о кислороде. Молодцы! Вы замечательно справились с этим заданием.
А все полученные сказки можно почитать здесь:
"Жил-был кислород",                  "Химик-кислород",                  "Кислород и его друзья"


Мы вас всех приглашаем посмотреть сказки и если они вам понравились, то сюжет можно еще немного дописать. 

Продолжение работы над проектом!

Здравствуйте, ребята! Мы с вами закончили изучать тему "Кислород", но я хочу предложить вам продолжить работу над проектом и созданием сайта по изученной теме. Отзовитесь, кому это еще интересно! Зайдите по ссылке и оставьте свои комментарии о проделанной работе!  Зайди сюда!


воскресенье, 22 января 2012 г.

Все о кислороде!

          Булянда А.                      Мердова А.   
                         
       
                      Ярош О                                   Горбатенко Д.

Химические свойства кислорода. Получение оксидов

Ребята, я вас просила оставить комментарии к видеоопытам по теме "Получение оксидов" и ответить на вопросы:
1. Какое видео описывает химические свойства кислорода?
2. В результате каких реакций образуются оксиды, напишите их химические формулы и получение.
3. В первом видео оксид меди выступает в роли катализатора. Почему? Будет ли оксид меди участвовать в реакции?